Оглавление Обращение к читателю…………………………………………………………...4 Часть I. Образование в контексте культуры…………………………………….7 Глава 1. Что скрывает разум под словом образование?................................9 Глава 2. Культурологическое основание образования………………..…..26 Глава 3. Педагогический процесс как гуманитарный феномен…………..40 Глава 4. Образование всегда накануне себя…………………………….....56 Часть II. Профессиональный образ мира педагога……………………………74 Глава 1. Предмет педагогической деятельности в гуманитарной парадигме……………………………………………………...77 Глава 2. Аксиологические смыслы образования………………………….90 Глава 3. Методологическая культура педагога………………………….130 Глава 4. Стиль педагогического мышления в технократической парадигме………………………………………………...156 Глава 5. Гуманитарное определение стиля педагогического мышления……………………………………………………184 Часть III. Гуманитаризация образовательной практики……………………..202 Глава 1. Понимание в работе педагога……………………………………210 Глава 2. Барьеры понимания педагогического текста…………………...227 Глава 3. Гуманитаризация образовательной среды в классическом университете…………………………………………….........260 Глава 4. Гуманитарное основание педагогической компетентности…………………………………………………………………275 Глава 5. Педагогическая технология в герменевтическом круге……………………………………………………..284 Глава 6. Образование: сотворчество педагога и учащегося…………………305 Послесловие…………………………………………………………………….329 Глоссарий……………………………………………………………………….332 Именной указатель……………………………………………………………..344 Библиографический список……………………………………………………352 Предметный указатель…………………………………………………………357